boen n 25 du 18 juin 2020
Titre : Construire ensemble l'école inclusive : Complémentarité des partenariats, Dates : du lundi 17 mai 2021 au vendredi 21 mai 2021, mercredi inclus, Lieu du stage : Le Tremble, Campus Universitaire, 121 Avenue de Vignate, 38610 Gières, Nombre de participants pouvant être accueillis : Formation croisée 15 personnes de l'éducation nationale + 15 personnes hors de l'éducation nationale. des enseignants spécialisés qui souhaitent accroître leurs compétences ou se présenter à l'exercice de nouvelles fonctions. - approfondir la connaissance des obstacles didactiques ; - identifier les besoins pour construire des réponses pédagogiques, éducatives et didactiques adaptées aux besoins de l'enfant/de l'adolescent ; - mettre en œuvre une pédagogie adaptée, différenciée ; - définir une démarche d'investigation des apprentissages ; - approfondir ses connaissances dans le domaine de l'école inclusive ; - élaborer un parcours individuel des élèves ; - connaître l'ensemble des modalités de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers (structures, plans d'accompagnement) ; - coopération avec les familles et les partenaires. Personnels. Nombre de participants pouvant être accueillis : 30 personnes par groupe. Permettre aux enseignants de découvrir les outils existants pour améliorer l'accessibilité de leur enseignement, pour mettre en œuvre les adaptations pédagogiques et techniques nécessaires pouvant répondre aux besoins de leurs élèves, plus particulièrement dans le domaine du français et des mathématiques. Au regard de ce qui précède il convient de distinguer, la situation particulière des stagiaires en situation de travail à distance de celle des stagiaires en autorisation spéciale d'absence (ASA) : Stagiaires en situation de travail à distance : Pour l'ensemble des stagiaires concernés, quel que soit le corps, il convient d'examiner chaque situation au cas par cas afin d'apprécier si le travail distant réalisé pendant la période peut compléter les éléments disponibles pour l'évaluation de leur aptitude professionnelle. J’accepte que mon adresse de messagerie soit utilisée pour m’envoyer cette lettre d'information. ), constitution de l'équipe des entretiens d'embauche et les éléments importants d'échange lors de l'entretien. Opérateur principal : INSPÉ Niort - Cappei. Pour les stagiaires qui le désireront, développer les compétences préparant les épreuves d'admission et d'admissibilité du Caffa (rapport d'activité, animation et entretien avec le jury). Au BO. Nombre de participants pouvant être accueillis : 15. - acquérir des connaissances sur le développement du langage oral et écrit et troubles spécifiques du langage oral et/ou écrit, les dyspraxies, les troubles de l'attention, les dyscalculies ; - connaître les modalités de dépistage et de diagnostic ; - mettre en place un dispositif de repérage et de prise en charge précoce ; - pratiquer des remédiations avec l'enseignement explicite ; - analyser les difficultés liées à ces troubles et leurs conséquences sur les apprentissages ; - comprendre le rôle du neuropsychologue ; - acquérir des connaissances sur l'outil informatique pour avoir un avis éclairé ; - se positionner en tant que personne ne ressource. Titre : Préparation de l'épreuve 1 du Cappei pour les PLP et PLC exerçant en établissement pénitentiaire et en centre éducatif fermé (CEF). Titre : Élèves perturbateurs et/ou porteurs de troubles psychologiques. S'il existe quelques offres de formation explicitant les dispositifs institutionnels, en psychologie et/ou en sciences du langage, celles-ci ne parviennent pas à couvrir l'ensemble des besoins de formation en la matière.
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